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开发国际水平专业教学标准。蓝皮书指出，自2012年起，上海共开发完成汽车运用与维修、护理、制药技术等近100个专业的国际水平专业教学标准，涉及15个专业大类，分别对接德国、美国、英国等9个发达国家和欧盟等国际组织的相关职业能力标准。2022年，上海中职学校开发并被国(境)外采用的专业教学标准数有14个，开发并被国(境)外采用的课程标准有17个。同时，各中职学校在试点过程中还引入了一批国际权威的职业资格证书，如德国AHK行业协会相关证书、英国IMI职业资格证书等。
“中文+职业技能”服务“一带一路”建设。蓝皮书指出，上海职业教育以中文为切入点，建设“中文+职业技能”推广基地、人才培养基地、产业服务基地，建立国际认证培训中心等，推广“观光汉语”系列“语言+文化+专业”三位一体项目梦见一个小动物扑向自己，为共建“一带一路”国家培养语言过关、技术过硬的复合型专业技能人才，促进中国技术技艺、文化和工匠精神传播。
蓝皮书认为，“中文+职业技能”融合并进的国际教育合作模式是以中文教育为切入点、技能培训为核心点的教育合作，破解了职业院校学历教育国际生培养、职业教育和产业“携手出海”所面临的语言文化、教学标准、教学资源、师资等方面的难题，着手构建起上海职业教育与世界对话、交流的有效通道，为人类命运共同体构建注入上海职业教育的新动力和载体。
全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示，自2014年以来，上海中华职业教育社联合上海市教育科学研究院、华东师范大学的有关专家学者着手编撰中国第一本职业教育事业发展蓝皮书，迄今已发布第10本年度蓝皮书，真实记录上海职业教育改革发展的历史与现状、政策与成就、瓶颈与成因、探索与实践，以全新的形式全面反映职业教育的运行轨迹、发展趋势和突破路径。(完)
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习近平指出，当今世界面临百年未有之大变局，进入新的动荡变革期。面对不断演进的国际大变局、大乱局，中国始终保持战略定力。在中国共产党领导下，中国人民克服各种困难挑战，努力推进高质量发展和中国式现代化。中方愿同俄罗斯以及其他国家一道，加强团结合作，引领全球治理正确方向，共同维护国际公平正义，促进世界和平和共同发展。
习近平阐述了中方一贯立场以及为推动政治解决乌克兰危机所作努力，强调处理任何重大问题既要治标，也要治本；既要谋当下，也要计长远。我提出全球安全倡议，核心是倡导共同、综合、合作、可持续的安全观。解决乌克兰危机的根本之策是推动构建均衡、有效、可持续的新型安全架构。中方支持适时召开俄乌双方认可、各方平等参与、公平讨论所有方案的国际和会，推动早日政治解决乌克兰问题，愿继续为此发挥建设性作用。